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                                      羅濱校長在“教育部—聯合國兒童基金會縣級教師發展機構專業化建設項目啟動會暨首屆砥石論壇”作專題發言
                                      時間:2022-01-04 16:10          點擊:
                                        

                                      會議概況:2021年12月22-23日,由教育部教師工作司、聯合國兒童基金會駐華辦事處主辦,國家級教師培訓管理者發展研究中心、華東師范大學教師發展學院承辦的“教育部—聯合國兒童基金會縣級教師發展機構專業化建設項目啟動會暨首屆砥石論壇”在華東師范大學隆重召開,會議采用線上、線下相結合的方式舉行。教育部教師工作司副司長宋磊、聯合國兒童基金會駐華代表芮心月、國家級教師培訓管理者發展研究中心學術委員會主任尹后慶、華東師范大學副校長戴立益出席啟動會。國家級教師培訓管理者發展研究中心學術委員會核心成員、20個創新實踐單位負責人和培訓者等400余人參會。

                                      教育部—聯合國兒童基金會縣級教師發展機構專業化建設項目啟動會

                                      22日上午的項目啟動會由華東師范大學教師發展學院黨總支書記趙健主持,華東師范大學副校長戴立益,聯合國兒童基金會駐華代表芮心月,教育部教師工作司副司長宋磊先后致辭。華東師范大學教師發展學院院長閆寒冰作項目整體情況介紹。國家級教師培訓管理者發展研究中心學術委員會主任尹后慶為項目啟動送上寄語。華東師范大學教師發展學院院長助理魏非介紹2022年度工作計劃并組織討論。

                                      22日下午至23日上午,首屆“砥石論壇”召開,20個創新實踐單位分別圍繞教師發展機構建設、培訓團隊建設、技術賦能教師專業發展、區域培訓體系建設、培訓模式創新等五個主題作經驗交流。

                                      羅濱校長作專題發言

                                      海淀區教師進修學校羅濱校長在首屆“砥石論壇”主題一“教師發展機構建設”作題為“新時代教師研修機構轉型的思考與實踐”的專題發言。

                                      羅濱校長在首屆“砥石論壇”作專題發言

                                      一、時代要求教師研修機構轉型升級

                                      教研制度是我國基礎教育的質量保障制度,其核心是中國獨特的教師發展體系,即“國家—省—市—縣—!蔽寮壗萄畜w系。

                                      當前基礎教育進入高質量發展階段,區域教育高質量發展需要以高品質的教師研修來作專業支撐,教研和培訓的核心是提升教師的課程育人能力。

                                      縣級教師研修機構建設要堅持人才培養導向、課改要求導向、問題解決導向、教學實踐導向,堅持破立并行、創新升級。

                                      二、海淀教研轉型升級的十年探索

                                      轉型基本思路:理念為先、調整職能、調整內設機構、明確任務、建設隊伍、創新工作機制。

                                      機構定位:區域教育發展智庫,面向未來的、立體化、智慧型的教師發展中心。

                                      1.調整職能定位和內設機構

                                      職能定位:課程指導中心、教學研究中心、質量評價中心、資源建設中心、教師發展中心 內設機構:形成縱向貫通、橫向聯通的跨學科、跨學段“大教研”。

                                      2.系統建構教師研修課程

                                      構建海淀區“三維四級”教師研修課程體系,設計實施并持續優化“5+M+N”學科教研課程。

                                      3.創新教師研修模式與機制

                                      構建“區域教研——聯片教研——校本教研”三級聯動深度教研模式;建立141個由學科首席教師牽頭,以微團隊、微項目為特色的“雙微驅動”學科教研基地,打通區域教研到學校課堂的“最后一公里”。

                                      4.以項目為載體破解育人難題

                                      以國家級、北京市級課題為載體,與教研機構、中小學校、高校開展持續的合作研究,探索問題解決。

                                      項目研究特點:研究共同體、研究型實踐、及時將成果轉化應用。

                                      5.創新機制,通過國家級平臺提升質量

                                      四大品牌學術會議:全國教師專業發展學術會議、全國課堂教學研討會、教師專業發展專家研討會、初中教育校園行;

                                      創新方法解決問題,成立海淀區大中小學思政課一體化教研組,解決思政一體化難題;研發云資源,開展云教研、云培訓、云科研,全方位助力教師成長等。

                                      6.承擔對口支持任務,貢獻海淀教研力量

                                      承擔涼山州、怒江州等全國多地對口幫扶任務。

                                      三、教研員素養及提升

                                      研制教研員專業標準

                                      教研員專業標準是教研員選拔的依據、工作的標準、成長的引領。2018-2020年,在原有1.0版基礎上,更新教研員專業標準至2.0版,包括政治素質、專業精神、專業知識與理解、專業技能與實踐4個維度,19項二級指標、25條基本內容。

                                      全員封閉研修與專題研修結合,持續提升教研員專業能力

                                      (1)連續十一年開展“全員封閉研修”;(2)專題研修:崗位需求、專題研修 + 私人定制;(3)在承擔國家重要任務當中成長。

                                      未來五年,海淀區教師進修學校作為項目的創新實踐單位,將通過深度參與縣級教師發展機構專業化建設項目,扎實推進標準體系構建、培訓專業化水平評估和創新實踐地區建設等各項工作,為提升縣級教師培訓管理的水準、推動教師專業發展體系建設、促進先進地區與欠發達地區的交流互動、助力教育公平等方面共享海淀智慧,貢獻海淀力量。

                                      項目背景:國家級教師培訓管理者發展研究中心是教育部依托華東師范大學建立的研究與實踐平臺。2021年1月,該中心在全國范圍內面向縣區教師發展機構,對標“較高的發展愿景、穩定的核心團隊、豐富的培訓經驗、專業的指導能力、前沿的信息化理念、顯性的研修成果”等6個條件,招募建設“培訓專業化”實踐基地,并使基地作為未來長期開展能力提升、機構建設和成果輻射的示范平臺,與中心聯動開展研究與實踐的共同體建設。

                                      經自主申請、專家推薦、中心學術委員會審議確定,2021年7月,海淀區教師進修學校成為國家級教師培訓管理者發展研究中心首批“培訓專業化”實踐基地。

                                      縣級教師發展機構專業化建設項目在教育部和聯合國兒童基金會支持下,依托國家級教師培訓管理者發展研究中心開展,其目標定位為精準把握新時代背景下教師培訓管理者專業發展的瓶頸與關鍵問題,在未來五年,基于研究、實踐、建設“三位一體”的互動原則,通過標準體系構建、培訓專業化水平評估和創新實踐單位能力建設來開展縣級師發展機構建設的專項研究、示范引領與指導服務,提升縣級教師培訓管理水準,推動我國教師專業發展體系建設,同時促進先進地區與欠發達地區的交流互動,助力教育公平。


                                      部分素材來源:華東師范大學教師發展學院

                                      文:李珂

                                      編輯:夏玲玉

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