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                                      海淀區教師進修學校師訓部負責海淀區中小學教師專業發展研究與分類培訓規劃、實施,是提高教師專業化水平和終身學習能力的重要培訓基地。 師訓部現有教師21人,分屬思想政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、科學、歷史、心理、教師教育等學科。其中,特級教師2人,市級學科帶頭人和骨干教師7人,區級學科帶頭人4人;博士1人,碩士10人。【詳】

                                      申軍紅
                                      趙杰志
                                      劉鋅
                                      王秀英
                                      遲淑玲
                                      譚文明
                                      王永祥
                                      牛永生
                                      崔瑩瑩
                                      樊凱
                                      李靜
                                      韓民揚
                                      郝國強
                                      李琳琳
                                      田成良
                                      王化英
                                      董捷迎
                                      杜兆珍
                                      張曉
                                      馬萍
                                      李珂
                                      尹博遠
                                      閆夢菲
                                      謝婧
                                      李海剛
                                      海淀區中小學新任教師培訓課程
                                          新任教師轉正前需參加120學時的培訓(區級培訓、校級培訓各60學時),海淀區實施中小學新任教師培訓,力圖為區域培養一支充滿教育情懷、具有良好職業道德、熱愛教育事業并不斷追求職業理想,勝任教育教學工作、具有研究和反思能力的、可持續發展的新任教師隊伍。 課程體系秉承“基于需求 精準供給”的理念,既立足新任教師當下需求,又面向新任教師未來發展需要;谛氯谓處熀细駱藴,按照新任教師三年為一成長周期,將一年的新任教師培訓課程轉變為三年的培養課程,搭建新任教師從起點到目標的“跑道”。課程以教師工作實踐中遇到的問題為主線,圍繞職業理想與師德、學生教育、學科教學、專業發展四個模塊,設置崗前培訓、模塊專題、個性指導和展示交流四類三階段“進階跑道”即進階課程。在入職第一年所有新任教師需參加區級60學時的崗前培訓課程和模塊專題課程,課程側重共性需求,實現新任教師規范達標。第二年以提升成長為目的,關注個性需求,由骨干教師和新任教師組建專業發展共同體,為其提供個性化學習資源和指導。第三年基于新任教師前兩年的學習輸入,以展示交流課程為載體促進自我反思再次提升。 課程實施針對新任教師的學習特點,強化互動參與式培訓、實踐體驗式培訓和混合式培訓,實施指向新任教師個體發展的評估,將課程體系精準付諸實踐,促進預期課程目標的實現。
                                      海淀區中小學區級骨干培訓課程

                                           海淀區中小學骨干教師研修項目是海淀區教師培訓的精品項目。項目聚焦骨干教師實踐中的真問題,精準定位培訓需求,秉承“目標導向、實踐導向、問題導向”的理念,以前沿理論與名師實踐為引領,整體規劃區級骨干教師研修課程,關注骨干教師的領導力提升和綜合素養發展,助力全區4000余名骨干教師的專業成長。 區級骨干教師研修課程注重理論結合實踐,以學科專業課程為主,還開發了綜合素養類課程!笆濉逼陂g,積極探索和推進線上線下混合式“眾籌型”工作坊研修,突出互動參與、合作分享、實踐跟進等特點。研修途徑努力實現多樣化:既有現場的“眾籌型”工作坊,又有線上的交流研討,還有走出校園的拓展研修,深入實踐展開跨領域學習,拓寬骨干教師視野。在研修內容方面,以課改新要求為綱領,聚焦新課改中的問題解決,通過必修與選修相結合的課程設置,實現研修課程自主選擇,滿足骨干教師專業發展的個性化需求。 骨干教師研修項目特別重視實踐轉化,促使骨干教師教育教學理念和教學行為發生實質轉變,推動其“研究能力”和“教學實踐能力”雙重發展,喚醒和激發骨干教師追求專業化發展的內在動力,使其進一步發揮示范引領作用,輻射和帶動區域教師共同進步。研修項目案例《基于區域性教師專業共同體建設的研修轉型與創新——海淀區中小學骨干教師“眾籌型工作坊”實踐研究》作為優秀實踐案例,被收錄進《中國教育學會教師培訓者聯盟2020年度實踐案例集》。歷時十余年的實踐探索與沉淀梳理,研修項目核心成果《中小學骨干教師研修指南》一書于2021年正式出版。

                                      海淀區中小學校本培訓者研修課程

                                           海淀區中小學校本研修項目重視區域層面的生態化構建和設計指導,基于三條主線整體推進區域校本研修工作,打造區域優質的校本研修生態,提升區域各中小學校本研修品質。 第一,統籌規劃,建立機制,培育適宜土壤。一是頂層規劃,整體推進,研制《海淀區“十三五”時期中小學、職業高中校本研修工作意見》。二是過程引導,機制保障,建立校本培訓者培訓制度、校本邀約展示制度。三是標準引領,以評促建,制定了校本研修評價標準,依據標準深入學校研修現場進行實地評估。 第二,區域指導,建設隊伍,增強內生力。一是構建了學校教師培訓負責人核心素養框架和教研組長能力要素框架,引領校本培訓者專業發展。二是聚焦教師培訓負責人“教師發展領導力”提升、教研組長“學科校本研修領導力”提升研修主題,設計并實施校本培訓者研修課程,理論模塊與實踐模塊相結合,通過“集中研修、系統學習、制定規劃——異地研修、案例學習、完善規劃——實施研修、行為跟進、成果展示”三個階段的研修,整體提升校本培訓者教師發展領導力,增強校本研修實效。 第三,搭建平臺,示范分享,實現協同共進。一是通過邀約展示充分發揮了校本研修優秀學校的引領示范和輻射帶動作用,并且促進了校本研修成功經驗總結、模式提煉和成果轉化。二是通過成果評選,提煉特色,完成《打造區域優質校本研修生態——海淀區“十三五”時期校本研修優秀成果(案例篇)》《打造區域優質校本研修生態——海淀區“十三五”時期校本研修優秀成果(故事篇)》。三是研制了《海淀區“十三五”時期教師研修課程評價標準》,共建了66門校本培訓精品課程。 項目案例《中小學教研組長“學科校本研修領導力提升”實踐研究》被收錄進《中國教育學會教師培訓者聯盟2018年度實踐案例集》,成果《區域優質校本研修生態構建的研究與實踐》獲“十三五”時期北京市基礎教育系統教師培訓優秀科研成果“一等獎”。

                                      名師工作站簡介

                                      海淀區名師工作站成立于2005年,是海淀區教工委、教委加強骨干教師培養力度的重大舉措。名師工作站以導師制為基礎、以項目活動為載體,針對骨干教師的發展需求和培養途徑進行理論研究和實踐探索,是促進全區高端骨干教師專業發展的助推器。部門現有碩士研究生1人,博士研究生1人,特級教師1人,中學中級教師1人。

                                      海淀區特級教師研究中心簡介

                                      海淀區特級教師研究中心成立于2011年,以海淀區名師工作站和特級教師團隊為依托,宣傳和推廣特級教師的教育思想、教改經驗和研究成果,加強對名師成長規律的研究和探索,發揮我區特級教師的輻射引領作用,為特級教師的進一步發展搭建服務平臺,培養和成就基礎教育名家。部門現有碩士研究生1人,博士研究生1人,特級教師1人,中學中級教師1人。

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